Mi recorrido comienza yendo por los blogs de algunos de mis compañeros de cursada del último año del Profesorado en Matemática del I.S.F.D. N°41, para recordar las diferentes actividades que fuimos realizando y analizar todo el recorrido que hicimos juntos.
La web Actual como lo presento Laura Hernández nos muestra los avances. La web 3.0 aparece como una evolución de la web 2.0, en la cual se otorga una optimización en cuanto al tiempo de respuestas, de consumos energéticos globales, de exigencias técnicas y tecnológicas, de los conocimientos y capacidades. Es una web más intuitiva, enfocada al bien común, a la integración universal de las personas y en ser herramienta para el desarrollo sostenible.
Por eso para la educación, estoy de acuerdo con que tenemos que hacer avanzar la pedagogía, utilizando la tecnología como herramienta de manera que podamos maximizar los aprendizajes, lograr una educación de calidad y el constante perfeccionamiento como resalto Jorge Servín los cursos online y en que sitios los podemos realizar ya que muchos de nosotros no tenemos ni idea de cómo son y qué hacer para realizarlos. En la comunidad educativa Tiching por ejemplo, aparte de encontrar recursos educativos, se puede participar en los grupos compartiendo experiencias e intercambiando inquietudes, como dice Adell, es muy importante interactuar y tener acceso a personas que saben "cosas", personas que pueden ayudarnos a solucionar alguna duda u orientarnos en algún momento dado.
En mi vida cotidiana a partir de las cosas que fui aprendiendo forme un grupo de profesores recién recibidos o que tenemos nuestras primeras experiencias, en los cuales nos consultamos por temas legales, pedagógicos, de contenidos específicos de matemática o situaciones particulares que suceden en el aula.
Desde el portal educativo Iberciencia, o desde Miradas X (hay muchos más), se puede acceder a cursos en línea gratuitos que promueven el aprendizaje social y colaborativo como lo cito Jorge.
El cuarto blog que recorrí es el de Raquel R. En su entrada "Mural colaborativo: Alfabetización informática" PADLET que realizamos en conjunto todos los alumnos de 4to año de la carrera de matemática. En esta ocasión la idea era subir en él las novedades e innovaciones sobre: Sistemas Informáticos, Sociedad de la Información, Software y Hardware. La verdad que la herramienta PADLET es muy útil a la hora de trabajar en forma grupal, y tiene la ventaja que se pueden subir en él fotos, videos, infografías, mapas mentales, líneas de tiempo, etc. y compartir en las redes sociales.
Otra presentación interesante fue la de Ángeles Ramirez y Melina Darsamidad quienes presentaron Scratch, una aplicación que permite diseñar juegos, animaciones o historietas. En su exposición en clase nos mostraron, a diferencia del resto de los grupos que utilizamos PowerPoint o Google. Presentaciones, un Prezi, lo que me resultó ingenioso, aunque había algunas cosas difíciles de leer por la elección de colores que utilizaron. Pero, para mi gusto, estuvo bien diseñado, sin abusar de los movimientos que permite hacer Prezi para pasar de "diapositiva" uniendo todo y muy llamativo para la vista.
Dario compartió una herramienta matemática que yo desconocía llamada MalMath. "La misma es un solucionador de problemas con la descripción paso a paso y análisis gráfico". El análisis realizado en esta entrada es muy completo y detallado, es una herramienta muy útil cuando se estudia en solitario para poder verificar soluciones o detectar posibles errores en los procedimientos para poder corregirlos.
Nuestro último desafío fue rediseñar alguno de los proyectos presentados. Aquí les describo la modificación realizada por Camila Nache y su grupo, donde rediseñaron el proyecto "La mejor oferta" y el proyecto Zombilogia que realizamos con Sebatian Paz a mi gusto quedo muy bueno y aplicable sobre todo en una escuela técnica . Ver los trabajos realizados por mis compañeros me lleva a pensar que tenemos las herramientas para motivar a los estudiantes en su aprendizaje. Pero creo que, para poder motivarlos a ellos, debemos estar motivados nosotros y convencidos que lo que vamos a enseñar va a resultar significativo. Creo que nuestra tarea al pensar estos proyectos, es buscar la manera de convencer a otros docentes de esta forma, para ir renovando la educación. Siento que esta última etapa sirvió justamente para incentivarnos a nosotros a ser creadores de nuevas formas de aprendizaje, que sean atractivas para los estudiantes.
Como puso Tomás Dalponte, en su cierre “El aprendizaje solo puede tener resultados deseados si el proceso es transitado con nuestros pares, el aprendizaje solitario solo nos lleva a repetir”. Yo creo lo mismo y lo comprobé a lo largo de cursar las materias del profesorado y sobre todo en computación (donde se pone en juego la creatividad de cada uno ) que solo no hubiese aprobado, muchas gracias a todos los que me ayudaron y suerte para su carrera profesional. Gracias Alejandra por ayudarme a continuar.
